Material enviado por el Doctor Fernando Villalobos, sobre la primera asignatura a desarrollar:
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Éxitos
28 de septiembre de 2009
19 de septiembre de 2009
X Cohorte. Mención Nuevas tecnologías de Información
Se informa a los aspirantes a ingresar al Programa de maestría en Ciencias de la Comunicación, mención Nuevas tecnologías de Información, que fueron aceptados.
Cohorte Maracaibo:Las inscripciones para el 2do. periodo 2009 están abiertas en los siguientes horarios de asesoría
Martes y jueves de 8.30 a 11.30 am
Viernes de 2.30 a 5 pm.
Las clases comienzan el próximo 25 de septiembre. hora 5.30 pm. Seminario Métodos y técnicas de investigación de la Comunicación.
Cohorte Especial UAC: Los alumnos aceptados de la X Cohorte (UAC) comienzan las clases el 29 de octubre. hora: 8 am. y se recomienda presentarse el miercoles 28 a partir de 2 pm, para realizar su inscripción.
Dr. Fernando Villalobos
Coordinador del Programa de Maestría en Cs. de la Comunicación
Cohorte Maracaibo:Las inscripciones para el 2do. periodo 2009 están abiertas en los siguientes horarios de asesoría
Martes y jueves de 8.30 a 11.30 am
Viernes de 2.30 a 5 pm.
Las clases comienzan el próximo 25 de septiembre. hora 5.30 pm. Seminario Métodos y técnicas de investigación de la Comunicación.
Cohorte Especial UAC: Los alumnos aceptados de la X Cohorte (UAC) comienzan las clases el 29 de octubre. hora: 8 am. y se recomienda presentarse el miercoles 28 a partir de 2 pm, para realizar su inscripción.
Dr. Fernando Villalobos
Coordinador del Programa de Maestría en Cs. de la Comunicación
17 de septiembre de 2009
Análisis preliminar de Crisis paradigmática en la gestión de Ciencia y Tecnología en Venezuela
“Crisis paradigmática en la gestión de Ciencia y Tecnología en Venezuela”
Autoras: Eunice Romero de García y Suleima Bustamante
Análisis preliminar del contexto científico y paradigmático
Un paradigma es «la completa constelación de creencias, valores, técnicas, y así sucesivamente, compartidos por los miembros de una comunidad dada».
Tomas Kuhn (1962)
Por Juan José Trillos Pacheco
Dado que el grupo discutió el contenido del artículo desde varias perspectivas y referentes conceptuales haciendo para ello una metalectura del mismo, y que fue expuesto de manera oral ante los compañeros maestrantes, pero del que no hubo registro por escrito, envío el mismo para todo aquel que desee consultarlo.
El artículo, Crisis paradigmática en la gestión de Ciencia y Tecnología en Venezuela, pretende ahondar en el complejo tema de las crisis de la ciencia, específicamente en el marco de la ciencia venezolana en el “proceso de institucionalización de la ciencia en Venezuela, efectuados desde la crisis de 1983 hasta el umbral del siglo XXI”.
El grupo establece antes de entrar en el análisis del documento, una aproximación, desde el punto de vista de la filosofía de la ciencia, a lo que presumiblemente ha podido ser la primera crisis de la ciencia, ocurrida a finales del siglo 15, D. E. cuando la iglesia no pudo atajar más la irremediable crisis del geocentrismo (cosmología ptolemaica), reemplazada por el nuevo paradigma del heliocentrismo (Copérnico). Sabemos por la historia que este viejo paradigma duró 10 siglos, y que la institucionalización del heliocentrismo sólo pudor ser posible después de cobrar miles de vidas humanas.
También recordamos que posterior al supra-paradigma del heliocentrismo, el devenir histórico de la humanidad vio emerger la teoría de la gravitación universal y la mecánica de los cuerpos, cuyo exponente fue Isaac Newton (1666). Esa crisis paradigmática, que alcanzó los albores del siglo 20, sólo pudo ser cambiada en el primer cuarto del siglo pasado por Albert Einstein con su famosa teoría de la relatividad (1925).
Este supra-paradigma está vigente aún, pero dado los avances científicos y tecnológicos de los últimos 50 años, es probable que las pocas preguntas que esta famosa ley no ha podido responder, se acrecienten y se ahonden, propiciando entonces una nueva crisis paradigmática (cambio de Gestalt).
Las autoras fundamentan su estudio en las posturas filosóficas de Tomas Kuhn (1962) que dice en su libro, La estructura de las revoluciones científicas, que…
la ciencia tiene periodos estables, es decir sin alteraciones bruscas o revoluciones; periodos donde los científicos se dedican a resolver rompecabezas en el marco de un paradigma teórico compartido, pero donde también van acumulándose problemas de conocimientos que no se pueden resolver, enigmas que quedan aparcados para tiempos mejores (García Palacios; González Galabarte, 2001)
De esta forma el grupo establece que el análisis de las autoras refleja la naturaleza misma de la investigación y la propia dialéctica del hombre que no descansa en su afán por saciar su voraz apetito frente al conocimiento
A este estado de la ciencia Kuhn le llama ciencia normal, pero cuando el paradigma compartido por la comunidad científica acrecienta innumerables limitaciones para responder a los interrogantes que van surgiendo, entonces dice que aparecen las crisis revolucionarias: a estas entonces le llama ciencias revolucionarias. E.M. García Palacios y J.C. González Galbarte, y otros, señalan en su libro, Ciencia, Tecnología y Sociedad, una aproximación conceptual, que…
la ciencia revolucionaria se caracteriza por la aparición de paradigmas alternativos, por la disputa entre comunidades rivales, y eventualmente, por el posible rechazo del grueso de la comunidad científica del paradigma antes reconocido…, (sic) Con la consolidación de un nuevo paradigma se inicia un cambio en la forma de ver los problemas que antes estaban sin resolver (García Palacios; González Galabarte, 2001: 19).
Por último el grupo planteó que las crisis de las ciencias son inevitable y producto del quehacer intelectual y tecnológico del hombre, y que por tanto todo acercamiento a las crisis de las ciencias locales o internacionales debe hacerse partiendo del estudio o análisis de los paradigmas mayores que determinan y explican los modelos de ciencia locales.
Bibliografía
1. “Crisis paradigmática en la gestión de Ciencia y Tecnología en Venezuela”
Eunice Romero de García y Suleima Bustamante
2. Ciencia, Tecnología y sociedad. Una aproximación conceptual.
E. M. García Palacios, J. C González Galbarte, J. A López Cerezo, J.L Luján, M. Martín Gordillo, C. Osorio y C. Valdes.
3. Ciencia, Tecnología y educación en Venezuela: Perspectivas de una sociedad emergente.
Pinco M, Derlisiret y Romero P, María Gracia
Autoras: Eunice Romero de García y Suleima Bustamante
Análisis preliminar del contexto científico y paradigmático
Un paradigma es «la completa constelación de creencias, valores, técnicas, y así sucesivamente, compartidos por los miembros de una comunidad dada».
Tomas Kuhn (1962)
Por Juan José Trillos Pacheco
Dado que el grupo discutió el contenido del artículo desde varias perspectivas y referentes conceptuales haciendo para ello una metalectura del mismo, y que fue expuesto de manera oral ante los compañeros maestrantes, pero del que no hubo registro por escrito, envío el mismo para todo aquel que desee consultarlo.
El artículo, Crisis paradigmática en la gestión de Ciencia y Tecnología en Venezuela, pretende ahondar en el complejo tema de las crisis de la ciencia, específicamente en el marco de la ciencia venezolana en el “proceso de institucionalización de la ciencia en Venezuela, efectuados desde la crisis de 1983 hasta el umbral del siglo XXI”.
El grupo establece antes de entrar en el análisis del documento, una aproximación, desde el punto de vista de la filosofía de la ciencia, a lo que presumiblemente ha podido ser la primera crisis de la ciencia, ocurrida a finales del siglo 15, D. E. cuando la iglesia no pudo atajar más la irremediable crisis del geocentrismo (cosmología ptolemaica), reemplazada por el nuevo paradigma del heliocentrismo (Copérnico). Sabemos por la historia que este viejo paradigma duró 10 siglos, y que la institucionalización del heliocentrismo sólo pudor ser posible después de cobrar miles de vidas humanas.
También recordamos que posterior al supra-paradigma del heliocentrismo, el devenir histórico de la humanidad vio emerger la teoría de la gravitación universal y la mecánica de los cuerpos, cuyo exponente fue Isaac Newton (1666). Esa crisis paradigmática, que alcanzó los albores del siglo 20, sólo pudo ser cambiada en el primer cuarto del siglo pasado por Albert Einstein con su famosa teoría de la relatividad (1925).
Este supra-paradigma está vigente aún, pero dado los avances científicos y tecnológicos de los últimos 50 años, es probable que las pocas preguntas que esta famosa ley no ha podido responder, se acrecienten y se ahonden, propiciando entonces una nueva crisis paradigmática (cambio de Gestalt).
Las autoras fundamentan su estudio en las posturas filosóficas de Tomas Kuhn (1962) que dice en su libro, La estructura de las revoluciones científicas, que…
la ciencia tiene periodos estables, es decir sin alteraciones bruscas o revoluciones; periodos donde los científicos se dedican a resolver rompecabezas en el marco de un paradigma teórico compartido, pero donde también van acumulándose problemas de conocimientos que no se pueden resolver, enigmas que quedan aparcados para tiempos mejores (García Palacios; González Galabarte, 2001)
De esta forma el grupo establece que el análisis de las autoras refleja la naturaleza misma de la investigación y la propia dialéctica del hombre que no descansa en su afán por saciar su voraz apetito frente al conocimiento
A este estado de la ciencia Kuhn le llama ciencia normal, pero cuando el paradigma compartido por la comunidad científica acrecienta innumerables limitaciones para responder a los interrogantes que van surgiendo, entonces dice que aparecen las crisis revolucionarias: a estas entonces le llama ciencias revolucionarias. E.M. García Palacios y J.C. González Galbarte, y otros, señalan en su libro, Ciencia, Tecnología y Sociedad, una aproximación conceptual, que…
la ciencia revolucionaria se caracteriza por la aparición de paradigmas alternativos, por la disputa entre comunidades rivales, y eventualmente, por el posible rechazo del grueso de la comunidad científica del paradigma antes reconocido…, (sic) Con la consolidación de un nuevo paradigma se inicia un cambio en la forma de ver los problemas que antes estaban sin resolver (García Palacios; González Galabarte, 2001: 19).
Por último el grupo planteó que las crisis de las ciencias son inevitable y producto del quehacer intelectual y tecnológico del hombre, y que por tanto todo acercamiento a las crisis de las ciencias locales o internacionales debe hacerse partiendo del estudio o análisis de los paradigmas mayores que determinan y explican los modelos de ciencia locales.
Bibliografía
1. “Crisis paradigmática en la gestión de Ciencia y Tecnología en Venezuela”
Eunice Romero de García y Suleima Bustamante
2. Ciencia, Tecnología y sociedad. Una aproximación conceptual.
E. M. García Palacios, J. C González Galbarte, J. A López Cerezo, J.L Luján, M. Martín Gordillo, C. Osorio y C. Valdes.
3. Ciencia, Tecnología y educación en Venezuela: Perspectivas de una sociedad emergente.
Pinco M, Derlisiret y Romero P, María Gracia
16 de septiembre de 2009
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN: MENCIÓN NUEVAS TECNOLOGÍAS
Aquí tendrán la oportunidad de hacer los comentarios, todos los maestrantes, respecto a diferentes casos relacionados con el desarrollo de los temas objeto de estudio.
¡BIENVENIDOS!
Para las Inquietudes y la Reflexión
Ingresen al Audio Foro
14 de septiembre de 2009
DIRECTORIO COMPLETO MAESTRANTES
En este enlace encontrará el directorio completo de los compañeros de la Maestría en Ciencias de la Comunicacion, Cohorte Nº 10 (ColomboVenezolana), gracias a la fina dedicación de la colega Raquel Medina.
Muchas Gracias
Click en el enlace:
ANÁLISIS DE ARTÍCULOS
En los Siguientes enlaces encontrarán los materiales utilizados por cada uno de los grupos, para realizar los Análisis de los Artículos Correspondientes, en la sustentación del Ciclo Propedéutico.
- Grupo: 1
(No se ha enviado Información)
- Grupo 2
(No se ha enviado Información)
- Grupo 3
Enlace al Analisis de Crisis paradigmática en la gestión de Ciencia y Tecnología en Venezuela
Realizado por:
Carlos Ramos Maldonado, Jorge Peñaloza, Juan Trillos, Karina Arjona y Rosalba Prato
- Grupo 4
Realizado por: HUMBERTO MENDIETA, MIGUEL GONZALEZ, JUAN CARLOS JIMENEZ,
WALTER BERNETT, NEUDES SOTO
http://www.box.net/shared/ajzbz043tn
- Grupo 5
- Grupo 6
- Grupo 7
- Grupo 8
Realizado por: Ana Álvarez, John Acosta, Harold Ballesteros, Dervi Sánchez, Marta Pérez
http://www.box.net/shared/2mccq458iz
CONCEPTO DE WEB 2.0
Para quienes esten interesados en conocer un poco sobre lo que abarca el concepto "Web 2.0" aquí comparto una pequeña y sencilla presentación en PPT para que tengan una idea básica de lo que son las herramientas que lo conforman.
8 de septiembre de 2009
LINEAS DE INVESTIGACIÓN
Aquí encontrará el documento que registra las líneas de investigación que explicó la Doctora Esther Durante, para tener claro desde ahora los trababajos de investigación que pueden realizarse...
Click aquí para ver las Lineas de Investigación
JORNADAS DE INVESTIGACIÓN
Documento informativo sobre las jornadas de investigación, en el marco de la celebración del 50 Aniversario de la Facultad de Humanidades y Educación
CONVOCATORIA PARA ARTICULOS DIGITALES
Este es el documento enviado por el Presidente de la Cohorte 10 (Sr Fernando Villalobos), para los interesados en conocer esta información:
De click en el siguiente enlace para ver el documento completo (recuerde que esto lo redirecciona a una página nueva donde debe descargar el documento)
Click aquí para direccionar al DD Virtual
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7 de septiembre de 2009
PRODUCCIÓN INTELECTUAL LUZ
Aquí podrán encontrar la información de todas los trabajos tesis realizados por los estudiantes de la Maestría en Ciencias de la Comunicación, en cualquier "Mención" (Enfasís).
La Información está en un servidor virtual, lo que quiere decir que el enlace lo redireccionará a la página de "Box" y ahí verán el botón para descargar la información. (lo hago así porque el documento es muy grande y presentarlo acá completo es muy incómodo)
Encontrarán la descripción que hace referencia solo a los items de:
Enlace de Información Producción Intelectual LUZ
La Información está en un servidor virtual, lo que quiere decir que el enlace lo redireccionará a la página de "Box" y ahí verán el botón para descargar la información. (lo hago así porque el documento es muy grande y presentarlo acá completo es muy incómodo)
Encontrarán la descripción que hace referencia solo a los items de:
- REGISTRO
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- AÑO PUBLICACION
- TITULACIÓN
- DESCRIPTORES
Enlace de Información Producción Intelectual LUZ
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